陪伴，也是一種生命教育。一群接受資助的孩子，因為陪伴一位孤獨的老人，而學會分享、學會回饋、學會愛與責任感。

【文／林倖妃 】

八十七歲的阿喵該努，因為感冒併發肺炎，從鬼門關繞了一圈回來，在她奮力睜開雙眼那一刻，消息傳回青葉國小，迅速在小朋友間散播開來，「阿喵該努復活了！」前一天還瀰漫在校園的悲傷氣氛，頓時一掃而空。

該努是魯凱語「奶奶」之意。阿喵該努就住在青葉國小旁，從兩年前開始，因為實踐「讓愛前進」活動，六年級的學生每天為她送便當、洗碗、打掃居家環境、陪她聊天，原本三週即可結束的活動一延再延，畢業的學長姐將棒子交給學弟妹，如今已邁入第三年。由於這一屆六年級人數少，為免傳承無以為繼，五年級提早接棒。

生命陪伴生命的真實經驗，改變了這個長久孤獨的老人，和一群純真稚嫩的孩子。「照顧阿喵該努，我覺得很開心，因為平常是爸爸媽媽和姊姊照顧我，現在換我去照顧該努，」五年級的李宏偉說得理直氣壯。

位處偏遠山區屏東山地門的青葉國小，學生人數不到五十人，從四年前引進生命教育課程，每週由彩虹愛家生命教育協會志工沈湘馨和一群大專青年上一堂課，透過活動、遊戲和繪本教孩子認識自己、關心別人，但這堂課卻在無意間成為孩子短短生命歷程中最精采的課。

「愛的祕密行動」

大學畢業後擔任彩虹愛家協會企劃專員的沈湘馨回憶，因為部落很多孩子都受到世界展望會資助，二○○七年在課程中的「讓愛前進」活動，她希望每班設計為期三週的活動去幫助別人。孩子原本反應並不熱烈，直到六年級的呂欣怯生生地提出：「可不可以去照顧獨居老人？」…（精采完整內文請見《天下雜誌》435期，http://www.cw.com.tw/article/index.jsp?id=39486）