
陪伴,也是一種生命教育。一群接受資助的孩子,因為陪伴一位孤獨的老人,而學會分享、學會回饋、學會愛與責任感。
【文/林倖妃 】
八十七歲的阿喵該努,因為感冒併發肺炎,從鬼門關繞了一圈回來,在她奮力睜開雙眼那一刻,消息傳回青葉國小,迅速在小朋友間散播開來,「阿喵該努復活了!」前一天還瀰漫在校園的悲傷氣氛,頓時一掃而空。
該努是魯凱語「奶奶」之意。阿喵該努就住在青葉國小旁,從兩年前開始,因為實踐「讓愛前進」活動,六年級的學生每天為她送便當、洗碗、打掃居家環境、陪她聊天,原本三週即可結束的活動一延再延,畢業的學長姐將棒子交給學弟妹,如今已邁入第三年。由於這一屆六年級人數少,為免傳承無以為繼,五年級提早接棒。
生命陪伴生命的真實經驗,改變了這個長久孤獨的老人,和一群純真稚嫩的孩子。「照顧阿喵該努,我覺得很開心,因為平常是爸爸媽媽和姊姊照顧我,現在換我去照顧該努,」五年級的李宏偉說得理直氣壯。
位處偏遠山區屏東山地門的青葉國小,學生人數不到五十人,從四年前引進生命教育課程,每週由彩虹愛家生命教育協會志工沈湘馨和一群大專青年上一堂課,透過活動、遊戲和繪本教孩子認識自己、關心別人,但這堂課卻在無意間成為孩子短短生命歷程中最精采的課。
「愛的祕密行動」
大學畢業後擔任彩虹愛家協會企劃專員的沈湘馨回憶,因為部落很多孩子都受到世界展望會資助,二○○七年在課程中的「讓愛前進」活動,她希望每班設計為期三週的活動去幫助別人。孩子原本反應並不熱烈,直到六年級的呂欣怯生生地提出:「可不可以去照顧獨居老人?」…(精采完整內文請見《天下雜誌》435期,http://www.cw.com.tw/article/index.jsp?id=39486)